日前，安徽《宣城日报》刊登《关于持续深化「一改两为」促进民营经济发展壮大的若干举措》长文，鼓励民营企业聘用高校教师和科研人员担任「科技副总」，对年度绩效评估为良好等次以上的「科技副总」，给予相应补助。

早在2017年， 安徽省委办公厅、安徽省人民政府办公厅就印发《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的实施意见》，鼓励科研人员公益性兼职，同时允许科研人员从事兼职工作获得合法收入。

图 | 打通高校和企业间的墙

一直饱受争议的高校教师兼职问题被推到台前，接受众人的审视。

放开

2016年底，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》，允许科研人员和教师依法依规适度兼职兼薪，包括允许科研人员从事兼职工作获得合法收入和允许高校教师从事多点教学获得合法收入。

口子放开以后，各地陆续跟进。

图 | 政策放开：允许高校教师兼职‍

北京市政府明确发文，鼓励高校、技工院校「双师型」骨干教师创新创业，到科研机构、企业兼职，开展项目合作或创办企业，享受成果转让、开发收益等权益分配或兼职取酬。

安徽省委办公厅、安徽省人民政府办公厅印发《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的实施意见》，鼓励科研人员公益性兼职，同时允许科研人员从事兼职工作获得合法收入。

山东省德州市人民政府于2022年底发布的《德州市「十四五」科技创新规划的通知》中明确提到，允许科研人员和高校教师依法依规适度兼职兼薪，充分调动广大科研人员的积极性、主动性和创造性。

隐患

事实上，高校教师在外兼职，并不算陌生。

早在上世纪七八十年代，在珠三角、长三角，就有一批「星期日工程师」活跃在民营企业中——各类专业技术人才利用星期天或节假日等业余时间，为民营经济和各类企业提供各种兼职服务。

对教师而言，兼职取酬是个利好消息。

一方面可以通过更多的劳动报酬，提升收入水平，补贴家用，一方面又可充分发挥自己的专业知识，如工科类教学，必须要有科研项目作为支撑。

鼓励和允许高校教师兼职，能够促进科技成果的转化，打破科技成果与成果应用之间的壁垒，更有利于高校切实地为企业、技术提供服务，践行大学使命。

然而，大众对于高校教师外出兼职，始终抱有抵触心理。

绝大部分人担心的都是同一个问题：当高校教师开始搞兼职，他们还能做好科研与教学的本职工作吗？

本职

人的精力始终是有限的，当高校教师把更多精力和时间投入科研转化和外部兼职之中，不可能不对其教学科研等本职工作造成影响。

所以，要防止「科研第一、资本第一、产权第一、股权第一」等思想扭曲高等教育的基本理念和核心使命。

为此，为避免教师校外兼职影响本职工作，「不得占用工作时间」、「每周不得超过X个工作日」等硬性规定，均出现在各校章程的醒目之处。

此外，不少高校都在教师校外兼职管理办法中严厉声明：若教师因校外兼职影响本职工作，或校外兼职时间超过学校规定，或年度或聘期考核不合格的，需立即停止校外兼职。

《中国海洋大学教职工校外兼职及离岗创业管理办法》中明确规定：如出现因校外兼职影响本职工作质量，或者占用大量本职工作时间，或者兼职期间教职工校内年度考核、期中考核、聘期考核的结果出现「基本合格」「不合格」的，或者所在单位认为不适合继续兼职的其他情况，所在单位应当撤销已批准的校外兼职申请，并报人事处备案。

东南大学则对教师校外兼实行年审制，一年到期后，各单位要结合兼职人员本职工作完成情况及从事兼职活动的具体情况，决定是否同意其继续兼职，如出现因校外兼职影响本职工作质量，或者占用大量本职工作时间，或者其他相关原因导致兼职期间教职工校内年度考核结果出现「基本合格」「不合格」的，或发现在申请兼职中弄虚作假的，或者从事兼职工作涉嫌违法违纪或给学校造成不良影响的，所在单位应当撤销或终止已批准的校外兼职申请。

图 | 东南大学教学科研人员校外兼职管理办法

高校老师兼职，看是一件小事，实则是涉及人的思想、科技、社会、经济、市场等多方面问题的系统性工程，不得不慎重一些。

归根结底， 教学是一个良心活儿。真正能约束人的，还是教师自身的责任感和使命感。

师者，传道受业解惑也。

原文链接：

https://mp.weixin.qq.com/s/5lXd1g7MPpk4YDmlqPHKXg

--青塔